This website works best with JavaScript enabled

Shapka 3 chetv

 
Письмо директору школы
1000 максимум символов
Добавить файл(ы)
 kniga wow
 

 

gia 1 gia 4
gia 5
gia 6
gia 3

eljurehl zhur

 

 

 
 

kray 85let 

 

 
 
Письмо в школу...
1000 максимум символов
Добавить файл(ы)
Пятница, 12 сентября 2014 00:00

Публичный доклад директора 2014

Автор

Скачать...

1. Общая характеристика ОУ

Здание МБОУ Енисейская СОШ №3 было построено в 2000 году, располагается по адресу : Красноярский край, Минусинский район, с. Селиваниха, ул. Некрасова -4. Школа кирпичная, трёхэтажная. Площадь земельного участка, закреплённого за общеобразовательным учреждением – 20651 м2, имеется ограждение территории по всему периметру, наружное  освещение территории. На территории школы расположен стадион (спортплощадка, футбольное поле,  асфальтированная беговая дорожка, хоккейная коробка) , теплица, гараж для школьной техники.

Проектная вместимость учреждения составляет 18 классов – комплектов, из расчёта 25 человек в классе. В 2013 – 2014 учебном году проектная вместимость школы не была превышена, так как было укомплектовано 18 классных групп, в которых на конец года обучалось 280 человека.  6 человек – обучались индивидуально. Режим работы школы – пятидневная рабочая неделя, одна смена.

Цель деятельности школы – создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эстетического развития учащихся, раскрытия и реализации их способностей как основы их дальнейшего самоопределения.

2. Контингент обучающихся

Динамика численности учащихся за последние три года.

В  2009 – 2010 – 272 человек, в 2010 -2011 – 272 человека, в 2011-2012 году – 265 человек. В  связи с переводом учащихся 9,11 классов в другое ОУ в мае 2012 года для прохождения итоговой аттестации, на конец года в МБОУ Енисейская СОШ № 3 было 234 ученика. В 2012-2013 году численность учащихся увеличилась до 274 человек. На конец 2013-2014 учебного года в школе обучалось 280 человек.

Количественный состав обучающихся в 2013-2014 учебном году.

В прошлом учебном году в  школе обучалось 280 человек. Все обучаются в первую смену. В 1 – 4 классах – 124  человека, в 5 -9 – 133  человека, 10 -11 - 23 человека.

В Енисейской школе обучаются дети не только из Селиванихи, но и близлежащих населённых пунктов: посёлка Топольки, деревни Солдатово, разъезда Тагарский, железнодорожной станции им. Крупской, д. Каныгино.  На занятия ребята подвозятся специализированными автобусами, оборудованными системой слежения ГЛОНАС, ремнями безопасности автобусами.

Количественный состав подвозимых детей в 2013-2014  учебном году по ступеням обучения.

Количество подвозимых учащихся  1 -4 классов составляло 34 человека,  5-9 классов  30 человек, 10-11 классов – 6 человек.

Социальный статус семей в которых проживают обучающиеся.

 

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Неблагополучные семьи:

11

11

15

11

12

9

12

в них несовершеннолетних детей

13

13

21

19

21

14

19

Семьи, находящиеся в социально-опасном положении:

5

5

3

7

4

5

4

в них несовершеннолетних детей

6

6

3

12

7

7

8

Из таблицы видно, что количество выявленных, в отдельных семьях  неблагополучных семей, чьи дети посещают нашу школу,  по сравнению с прошлым годом увеличилось. Родители в этих семьях  не выполняют родительских обязанностей, злоупотребляют спиртными напитками. Семьи указанной категории  находятся на контроле у школы, сельской администрации и участкового инспектора. Проводится систематическая работа с родителями, привлекаются специалисты центра семьи.

2. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.

Учредитель осуществляет свои полномочия по управлению школой в соответствии с действующим законом Российской  федерации «Об образовании».

Директор школы взаимодействует с учредителем, педагогическим советом школы, с заместителями по учебной, воспитательной работе и информатизации, является членом Управляющего совета школы, является членом общего собрания трудового коллектива.

Общее собрание трудового коллектива рассматривает и принимает Устав школы, его изменения и дополнения, «Правила внутреннего распорядка», рассматривает и принимает Коллективный договор.

Заместители директора взаимодействуют с педагогическим коллективом школы, представителями ученического самоуправления, представителями родительских комитетов классов.

Педагогический совет действует в целях рассмотрения сложных методических и педагогических вопросов, вопросов учебно– воспитательного процесса, изучения и рассмотрения передового педагогического опыта.

Управляющий совет – коллегиальный представительный орган, членами которого являются директор школы, представители родителей (законных представителей) обучающихся, представители трудового коллектива школы, представители обучающихся второй и третей ступеней обучения.

Родительские комитеты классов избираются на классных родительских собраниях. Все родительские комитеты имеют право обсуждения вопросов школьной жизни и принятие решений в форме предложений, которые рассматриваются администрацией школы, либо Управляющим советом.

Органы ученического самоуправления создаются на добровольной основе. Представители Совета старшеклассников, Союза Беспокойных Сердец (СБС)допускаются к заседанию органов управления при обсуждении вопросов, касающихся интересов учащихся. Органы ученического самоуправления могут принимать решения в виде предложений, которые рассматриваются Управляющим советом, либо администрацией школы.

3. Условия  осуществления образовательного процесса, материально-техническая база

 

 

Залы, кабинеты, мебель, оборудование, техника

 

 

 

Количество

Оснащение компьютерной техникой

 

 

компьютер

проектор

экран

    

 

 

интерактивная доска

Принтер  или  МФУ

1. Спортивный зал

1

         

2. Гимнастическая площадка

1

         

3. Детская игровая площадка

1

         

4. Мастерские

Столярная

 Слесарная

швейная

1

1

1

1

1

1

   

5. Кабинеты:

           

     Начальных классов

8

8

8

6

2

8

     русского языка

3

2

2

2

-

2

     математики

2

2

2

1

1

1

     химии

1

1

1

1

-

1

     физики

1

1

1

-

1

1

     иностранного языка

2

2

2

2

-

1

     общественные дисциплины

2

1

1

1

-

1

     компьютерный класс

кабинет ИКТ

1

1

13

5

1

1

1

1

-

-

2

1

     география

1

1

1

1

-

1

     биологии

1

1

1

1

-

1

     ОБЖ

1

1

-

-

-

-

      Музыка

ИЗО

1

1

1

1

1

1

1

1

-

-

1

-

6. Столовая

1

         

 7.Актовый зал

1

1

1

1

-

-

 8.библиотека

1

3

-

-

-

1

8.Медицинский кабинет

1

         

9. Мебель

+

         

10. Техника:

       грузовой автомобиль

  школьный трактор

 

 

1

2

         

Компьютерной техникой оснащены кабинеты социального педагога, психолога, заместителей директора по учебной, воспитательной работе. На всех компьютерах имеется контролируемый  выход в интернет.

В течение 2012-2013 года была приобретена ученическая мебель с регулируемой высотой парт и стульев в 3 кабинета начального звена,  в кабинеты химии, истории.

4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

В этом учебном году коллектив школы был полностью укомплектован кадрами.

На начало учебного года было 30 педагогов,  и них  26  имели высшее образование, 4 среднее специальное. 

  

Звания и награды

Звания и награды

Кол-во человек

Отличник просвещения

«Почетный работник общего образования»

«Заслуженный педагог Красноярского края»

почетная грамота Министерства образования и науки РФ

2

3

1

5

Разряды ЕТС

Разряды

Кол-во человек

14 (высшая категория)

13 (первая категория)

12 (вторая категория)

12 разряд ( по стажу)

10 разряд

9 разряд

5чел. (17%)

16 чел. (53,3%)

1чел. (3,3%)

3чел. (9,9%)

1 чел. (3,3%)

4 чел. (13,2%)

9  разряд ЕТС имеют 4 человека (13%), 10 разряд 1 человек (3%),  12 разряд по стажу 3 человек (10 %), 12 разряд II  категория – 1 человек (3%) 13 разряд I категория – 16 человек (53%), 14 разряд высшая категория – 5 человека (16,6%)

 

Анализ кадрового состава по стажу

Стаж работы

Кол-во человек

От 0до 3 лет

От 3 до 5 лет

От 5 до 10 лет

От 10 до 15 лет

От 15 до 20 лет

От 20 до 25 лет

Свыше 25 лет

1

4

1

2

6

3

13

Анализ кадрового состава по стажу

Результаты анализа кадрового состава по стажу таковы: стаж от 0 до 3лет имеют 1 человек, от 3 до 5 лет 4 человека,  от 5  до 15 лет -3 человека, от 15 до 20 лет – 6 человек,  от 20 до 25  - 3 человека, свыше 25 лет – 15 человек.

Методическая работа.

Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции педагогов.

Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.

Объекты анализа

-                        содержание основных направлений деятельности;

-                        работа над методической темой школы;

-                        работа методического совета;

-                        работа методических объединений;

-                        аттестация педагогических кадров;

-                        обобщение опыта;

-                        формы работы с педагогическими кадрами: коллективные, групповые, индивидуальные;

-                        научно-исследовательская, инновационная работа педагогов;

-                        участие учителей в работе педсоветов, научно-практических конференций, семинаров, смотров, конкурсов,  предметных декад, муниципальных и региональных мероприятиях;

-                        использование педагогами информационных технологий;

-                        практическое использование учителями опыта своих коллег, педагогов района, края.

Методическая работа в истекшем учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

В школе работает работоспособный педагогический коллектив, умеющий обеспечить стабильный уровень обучения, создать условия для индивидуального развития учеников.

Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой

– педсовет, методсовет;

– творческий отчет;

– доклады, выступления;

- педагогические чтения;

- мастер - классы;

– семинары;

– обсуждение проблем;

– самообразование, самоотчеты;

– анкетирование;

– наставничество;

– предметные  ШМО;

– методические консультации;

– административные  совещания.

Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовали:
- спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;

- выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.

Методическая работа школы строилась на основе годового плана. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально способствовали реализации программы развития школы.

Работа методического совета школы

План работы МС подчинен задачам методической работы в соответствии с методической темой школы «Совершенствование применения информационных технологий в учебном процессе как одно из условий повышения качества образования».

  За 2013-2014учебный год план выполнен полностью. В течение года методическим советом было проведено семь заседаний по следующим темам:

Сентябрь

Обсуждение плана методической работы школы, планов работы М/О.

Итоги краевых контрольных работ в 4-х классах, результаты итоговой аттестации 9, 11 классов.

Утверждение плана работы школы по подготовке к ГИА в 2013-2014 учебном году.

Обзор нормативно – правовых документов по аттестации педагогических кадров в 2013-2014 учебном году.

Октябрь

Анализ проведения «входных» контрольных работ по математике, русскому языку (исходное состояние знаний учащихся перед началом учебного года).

Ноябрь

О ходе подготовки выпускников школы к ГИА.

Об итогах школьного этапа предметных олимпиад и подготовка к участию в муниципальном этапе Всероссийских предметных олимпиад школьников.

Итоги мониторинга учебного процесса за 1 четверть.

Декабрь

О подготовке к контрольным работам за I полугодие

Январь

Итоги мониторинга учебного процесса за первое полугодие.

Итоги участия учащихся школы в муниципальных олимпиадах. (Отчет руководителей М/Ооб итогах проведения школьного и участии в муниципальном этапах Всероссийской  олимпиады школьников).

Подготовка к школьной научно – практической конференции

Подготовка к проведению педсовета «Эффективность подготовки учащихся 9-х, 11 классов к государственной итоговой аттестации, учащихся 4-х классов к ККР.  Проблемы и пути их решения»

Март

О подготовке к репетиционным экзаменам 9, 11 классов.

О подготовке и проведении промежуточной аттестации учащихся 2-11 классов

Подготовка экзаменационного материала.

Май

Выполнение учебных программ.

Анализ работы за год. Планирование работы на год. Проведение экзаменов.

Утверждение плана работы на 2014-2015 учебный год.

Вывод: вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя, реализации программы развития школы.

Подбор и расстановка кадров, повышение квалификации и категорийности педагогических кадров.

Цель анализа: анализ подбора и расстановки кадров, выявление результативности повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров на эффективность учебно-воспитательного процесса.

Кадровый  состав педагогических кадров

Всего педагогов

ВПО

СПО

Высш

катег.

Iкатег.

IIкатег.

Соотв.

заним.

должн.

Курсов подг.

2013-2014

Стаж

от 0 до

25

Стаж

свыше 25

30

26

4

5

14

1

8

14/47%

18

15

Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, имеющие высшую и первую квалификационные категории.

Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Задачи: провести комплектование школы педагогическими кадрами на 2014-2015 учебный год, провести педагогически целесообразную их расстановку.

Условия, созданные в школе, способствуют росту профессионального мастерства учителей, в этом году  произошли изменения в повышении мастерства учителей.

Аттестация педагогических работников.

Цель:выявить результативность повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.

Аттестация педагогических работников школыв 2013-2014 учебном году проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений.

На аттестацию в 2013-2014 учебном году было подано 7заявлений:одно на высшую, шестьна I категорию.

В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: проведены консультации, мероприятия по плану ВШК.

Результаты аттестации:

№ п/п

Ф.И.О. учителя

Должность

Категория

1

Екимова О.А.

учитель начальных классов

Высшая

2

Булатов А.Р.

учительфизкультуры

I

3

Тютюкина Л.Г.

учитель ИЗО

I

4

Машканцева Е.В.

учитель математики

I

5

Попова Н.М.

учитель истории

I

6.

Щепина Н.А.

учитель английского языка

I

7.

Пленкина Н.М.

учитель технологии

I

Аттестация способствовала росту профессионального мастерства педагогических работников школы и положительно сказалась на результатах их труда.

На следующий год подали заявление на аттестацию: высшая категория 4 человека,

I категория – 3 человека, аттестацию на соответствие занимаемой должности будут проходить 2 педагога.

Учеба на курсах повышения квалификации проходила в целях совершенствования, обогащения профессиональных знаний.

Ф.И.О. педагога

Категория образовательных программ:

Тематика

Место и дата проведения

Использование темы ПК в практической деятельности

Казачек М.А.

Профессиональная переподготовка

Специальное дефектологическое образование

Филиал НОУ ВПО «МПСУ» г.Канск

04.05.2013 - 2014

Коррекционная деятельность с учащимися начальных классов.

Корнева Н.А.

Профессиональная переподготовка

Специальное дефектологическое образование

Филиал НОУ ВПО «МПСУ» г.Канск

04.05.2013 - 2014

Коррекционная деятельность с учащимися начальных классов.

Ковтун С.А.

Повышение квалификации,72 часа

 

КК ИПК ППРО

Повышение качества подготовки учащихся по английскому языку

Бородавка Т.Л.

Повышение квалификации

108 ч.

ФГОС: содержание и деятельностные технологии обучения обществознанию.

КК ИПК ППРО

27.01 – 11.02. 2014 г.

Разработка рабочей программы в рамках ФГОС ООО по обществознанию

Бородавка Т.Л.

Повышение квалификации, 36 часов

Эксперт по обществознанию по образовательной программе основного общего образования

КК ИПК ППРО

(дистанционно)

24.02. – 10.03. 2014 г.

Участие в муниципальной предметной комиссии ОГЭ.

Бородавка Г.П.

Гордеева И.М.

Гжещак Л.Д.

Машканцева Е.В.

Огородникова Т.Л.

Сонина И.Н.

Повышение квалификации,72 часа

Реализация учебного плана специальных

(коррекционных)

школ учителями предметниками при интегрированном обучении

КК ИПК ППРО

12.04-22.04.2014

Разработка адаптированной программы обучения

Попова Н.М.

Повышение квалификации,72 часа

Руководитель ППЭ ОГЭ, ЕГЭ

КК ИПК ППРО

(дистанционно)

03.- 04.2014

Проведение ОГЭ, ЕГЭ в ППЭ

Марьев А.С.

Повышение квалификации, 24 часа

Технический эксперт по сопровождениюГИА по английскому языку

КК ИПК ППРО

(дистанционно)

03.2014

Проведение ОГЭ, ЕГЭ в ППЭ

Марьев М.С.

Повышение квалификации, 24 часа

Технический эксперт по сопровождению ГИА

КК ИПК ППРО

(дистанционно)

04.2014

Проведение ОГЭ, ЕГЭ в ППЭ

 

Проблема: недостаточная активность учителей по повышению квалификации через дистанционные курсы.

Задачи: мотивировать учителей на непрерывное повышение педагогического мастерства; в начале учебного года предоставить список сайтов в Интернете, где предлагают дистанционное обучение.

Участие педагогов школы в мероприятиях различного уровня:

Методические мероприятия в ОУ

Участие в методических мероприятиях муниципального уровня (название, количество педагогов)

Участие в методических мероприятиях регионального уровня (название, количество педагогов)

Участие в методических мероприятиях федерального уровня (название, количество педагогов)

Методические совещания

1.Особенности подготовки к ККР, к ГИА в 9, 11 классах в 2013-2014 учебном году.

2.Об изменениях Порядка аттестации в соответствии с введением нового Закона об образовании.

3.Обеспечение психолого-педагогической поддержки учащихся в учебно-воспитательном процессе.

4.Подготовительный этап перехода к ФГОС ООО

Педагогические чтения

«Требования к современному уроку»

Педсовет «Эффективность подготовки учащихся к итоговой аттестации. Проблемы и пути их решения»

Систематическое участие педагогов в РМО – 30 чел.

Выступления на РМО:

1.РМО нач. кл. Екимова О.А «Работа с текстом в начальной школе как одно из направлений формирования информационной компетентности школьника»

2.РМО физики Огородникова Т.Л. «Работа с одаренными детьми»

3.Участие в муниципальном конкурсе «Учитель года 2014», лауреат конкурса 1 чел.

4.Участие во II муниципальной научно-практической конференции по воспитанию, сертификат участника - 1 чел.

5.Обмен опытом в рамках РМО начальных классов на базе школы по реализации ФГОС: открытые уроки, внеурочные занятия – 5 чел.

6.Участие в муниципальном проекте «Математика» - 2 чел.

1.Межрегиональный семинар «Модели работы по развитию связной речи у детей дошкольного возраста», сертификат участника -  логопед школы.

2.Межрегиональный практико-ориентированный семинар «Интеграция современных информационных технологий в процессе обучения как один из аспектов эффективного развития учащихся с ОВЗ», сертификат участника – 6 чел.

3. Межрегиональный практико-ориентированный семинар «Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья», сертификат участника – 5 чел.

4.Межригиональный практико-ориентированный семинар «Мотиваторы оптимизации процесса формирования орфографической зоркости у учащихся с ОВЗ» - 2 чел.

1.Всероссийская конференция «Педагогическая рефлексия», сертификат участника 1 чел.

2.Международная практическая конференция «Актуальные проблемы изучения языка, литературы и журналистики: проблемы глобализации и сохранение национальной самобытности», ХГУ, сертификат участника 1 чел.

3.Всероссийский грант «Мы – многонациональный народ России», получение гранта 1 чел.

4.Семинар издательства Легион «Организация инновационных площадок по проблеме мониторинга учебных достижений обучающихся в условиях новых ФГОС», сертификат участника 2 чел.

5.Вебинары издательств: «Вентана Граф», «Просвещение», «Титул» - 12 чел.

6.Диплом «Учитель цифрового века» - 17 чел.(общероссийский проект «Школа цифрового века).

7.Участие в международном сравнительном исследовании учителей математики (NorBa) – сертификат 2 чел.

Проблема: недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях.

Задача: усилить мотивационную составляющую для активного вовлечения педагогов школы в конкурсы, в работу научно-практических конференций.

Задачи на 2014-2015 учебный год:

      1.Разработать план методического сопровождения введения ФГОС ООО.

2.Внедрять  новые формы непрерывного повышения  профессиональной компетентности педагогов (дистанционные семинары, курсы и т.д.).

3.Усилить мотивационную составляющую для активного вовлечения педагогов школы в конкурсы, в работу научно-практических конференций.

4. Продолжить работу над методической темой школы.

5.Развивать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

6. Совершенствовать практическую направленность деятельности методических объединений школы для достижения качества образования.

5. Результаты образовательной деятельности школы.

Динамика результатов обучения за последние три года.

Динамика результатов обучения за 3 года складывалась так:

 

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Кол-во уч-ся в школе

230

1-4 кл. – 105

5-9 кл. – 108

10-11 кл. - 17

276

1-4 кл. – 117

5-9 кл. – 134

10-11 кл. – 25

280

1-4 кл. – 124

5-9 кл. – 133

10-11 кл. - 23

Кол-во уч-ся, окончивших год на «4»и»5»

90 (44%)

1-4 кл. – 44(42%)

5-9 кл. – 38(35%)

10-11 кл.-8(47%)

100(41%)

1-4 кл. – 46(39%)

5-9 кл. – 43(32%)

10-11 кл. –11(44%)

98(40%)

1-4 кл. – 46(37%)

5-9 кл. – 36(27%)

10-11 кл. –16(70%)

Кол-во неуспевающих

-

-

-

Кол-во второгодников

-

-

-

В 2008 – 2009 учебном году на 4 и 5 закончили год 74 человека, что составило 32%.  В 2009-2010 учебном году на 4 и 5 закончили учебный год 89 школьников, что составило 37%.  В 2010 – 2011 учебном году процент окончивших учебный год на 4 и 5 увеличился до 38% , в 2011-2012 году на 4  и 5 год закончили 90 человек из 234 ( процент не учитывает результат 9-х и 11 классов, в связи с переводом их  в другое ОУ ). В 2012-2013 году процент окончивших учебный год на 4 и 5 41%(100 человек). В прошлом учебном году процент окончивших на 4  и  5 -40. Это  98 человек из 280. 

Успеваемость учащихся по классам

(по четвертям и за год).

Класс

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Год

Успев.

4 и 5

Успев.

4 и 5

Успев.

4 и 5

Успев.

4 и 5

Успев.

4 и 5

Безоценочное обучение

   

Безоценочное обучение

   

100

50

100

64

100

28

100

43

100

35,7

100

94,1

100

87,5

100

87,5

100

87,5

100

87,5

100

53,3

100

46,7

100

43,8

100

43,8

100

43.8

100

50

100

46

100

46

100

50

100

66

100

46,7

100

46,7

100

46,7

100

46,7

100

46,7

100

46,2

100

53,8

100

46,2

100

46,2

100

53,8

100

24

100

35

100

28

100

28

100

28

100

17

100

38

100

31

100

54

100

54

100

25

100

29

100

29

100

27

100

27

100

38

100

31

100

31

100

33

100

33

7

100

13

100

17

100

17

100

17

100

21

8

100

10

100

10

100

14

100

9

100

14

100

14

100

29

100

29

100

29

100

29

100

18

100

18

100

25

100

17

100

25

10

   

100

63

   

100

63

100

75

11

   

100

50

   

100

57

100

57

                           

Закончили учебный год на «отлично»:

2а — 1 человек, 2б — 3 человека, 3а — 1 человек, 4а — 2 человека, 4б — 3 человека, 5а класс — 1 человек, 6б класс — 3 человека, 7 — 2 человека, 9а — 1 человек, 10 класс – 5 человек. Всего по школе — 22 человека (9%).

Высокий процент учащихся, обучающихся на «4» и «5» за год во 2б классе (87,5%), в 3б классе (66%), в 4б классе (53,8%), в 10 классе – 75%, в 11 классе – 57%, в 5б классе – 54%. Низкий процент учащихся, обучающихся на «4» и «5» за год в 8 классе — 14%, в 7 классе — 21%, в 6а классе – 27%, в 5а классе – 28%.

За прошлый учебный год было пропущено без уважительных причин 116 дней, в позапрошлом287 день. Самое большое количество пропусков без уважительных причин в 9-х классах – 52 дня, в 7 классе – 18 дней.

Качество знаний учащихся 5-11 классов по предметам учебного плана

(федеральный компонент)

Предметы

учебный год

Русский язык Литература Ин.яз Метемат Информ. История Общество. Географ.
2012-2013 46  63 54  60  68  60  49  78 
2013-2014 49 69  55  51  79  63  67  74 

 

Предметы

учебный год

физика Химия Биология Музыка ИЗО Технология ОБЖ Физкультура
2012-2013  55 61  69  100  73  88  98  91 
2013-2014 54  75  80  97  72  92  87  98 

 

 

Результаты краевых контрольных работ в 4-х классах.

Класс

Предметы

Ср. балл по школе

Ср.балл по муниципалитету

Ср. балл по краю

4а, 4б

Русский язык

75,92

67,92

71,72

Математика

83,38

65,39

68,81

ОУУ

72,24

62,23

67,10

Средний балл по предметам краевых контрольных работ в 4-х классах в этом учебном году выше средних показателей по району и краю.

Результаты экзаменов в 9 классе.

К экзаменам за курс основной школы были допущены все 26 учащихся 9-х классов, из них по справке КЭК один ученик сдавал в щадящем режиме: обязательные предметы в форме ГВЭ, четверо учащихся, обучающихся по образовательной программе VIII вида, сдавали технологию.

Результаты экзаменов следующие:

Результаты ГИА в 9-х классах в форме ОГЭ

Предмет

Ф.И.О. учителя

Кол-во сдающих

% от общего кол-ва

5

4

3

2

%

на

2

%

на

4 и 5

Ср.б

1

Математика

Бородавка Г.П.

12

86,0

-

2

10

-

0

17,0

3,16

9

75,0

1

1

3

4

44,0

22,0

3,04

Итого:

 

21

81,0

1

3

13

4

19,0

19,0

3,1

2

Русский

Гордеева И.М.

12

86,0

3

5

4

-

0

67,0

3,9

Гжещак Л.Д.

9

75,0

1

3

5

-

0

44,0

3,6

Итого:

 

21

81,0

4

8

9

-

0

57,0

3,75

Итого обязательные предметы:

   

5

11

22

4

8,5

38,0

3,43

3

Физика

Огородникова Т.Л.

1

4,7

-

1

-

-

0

100

4,0

4

Химия

Филянова Н.А.

3

14,2

1

2

-

-

0

100

4,3

5

Биология

Лычковская А.С.

1

4,8

-

1

-

-

0

100

4,0

6

География

Лычковская А.С.

2

9,5

-

1

1

-

0

50

3,5

7

Обществозн.

Бородавка Т.Л.

6

33,0

1

4

1

-

0

83

4,0

Итого предметы по выбору:

13

69,0

2

9

2

-

0

80,0

3,96

ИТОГО по школе:

   

7

20

24

4

4,25

56,0

3,7

Результаты ГВЭ 9 класс

Предмет

Ф.И.О. учителя

Кол-во сдающих

% от общего кол-ва

5

4

3

2

%

на

2

%

на

4 и 5

Ср.б.

1.

Математика

Бородавка Г.П.

1

4,8

-

-

1

-

0

0

3,0

2.

Русский

Гжещак Л.Д..

1

4,8

-

-

1

-

0

0

3,0

ИТОГО

 

1

4,8

-

-

2

-

0

0

3,0

Результаты экзаменов по технологии 9 класс

Предмет

Ф.И.О. учителя

Кол-во сдающих

% от общего кол-ва

5

4

3

2

%

на

2

%

на

4 и 5

Ср.б.

1.

Технология

(девочки.)

Заварзина И.А..

2

9,5

1

1

-

-

0

100

4,5

2.

Технология

(мальчики)

Остапенко В.С.

2

9,5

-

1

1

-

0

50

3,5

ИТОГО

     

1

2

1

-

0

75

4,0

Результаты пересдачи экзаменов по математике в 9-х классах

Предмет

Ф.И.О. учителя

Кол-во пересдававших

% от общего кол-ва

5

4

3

2

%

на

2

%

на

4 и 5

Ср.б.

1.

Математика

Бородавка Г.П.

4

15,7

-

-

3

1

25,0

0

2,75

ИТОГО:

 

4

     

3

1

25,0

0

2,75

Общие итоги аттестации выпускников 9-х классов.

Количество выпускников 9-х классов

26

Количество проходивших аттестацию в форме ОГЭ

21

Количество прошедших аттестацию в форме ГВЭ

1

Количество сдававшихпо образовательным программам VIII вида (технология)

4

Количество получивших «2» по обязательному предмету (математика)

4

Количество пересдавших по обязательному предмету (математика)

3

Количество выпускников получивших справки

1

Количество выпускников оставленных на повторное обучение

 

В результате пересдачи обязательного экзамена по математике из 4 учащихся пересдали 3, 1 учащаяся не пересдала. Таким образом, из 26 выпускников 9 классов 21 получили аттестаты об основном общем образовании, 4 – свидетельство об обучении, 1 учащаяся получила справку (4%).

К выпускным экзаменам за курс средней школы были допущены все 7 учащихся

11 класса.

Результаты экзаменов следующие:

Предмет

Ф.И.О. учителя

Кол-во

сдающих

% от общего

 кол-ва

Успеваемость, %

Средний балл

1.

Русский язык

Гжещак Л.Д.

7

100

100

60,0

2.

Математика

Машканцева Е.В.

7

100

100

49,7

Итого обязательные предметы:

 

7

100

100

54,9

3.

Биология

Лычковская А.С.

1

14

100

48,0

4.

Физика

Огородникова Т.Л.

2

28

100

38,5

5.

Обществознание

Бородавка Т.Л.

2

14

100

70,0

6.

Химия

Филянова Н.А.

1

14

100

41

Итого предметы по выбору:

 

6

86

100

49

Итого по школе:

     

100

52

Результаты экзаменов по начальному профессиональному обучению:

Наименование предмета

Ф.И.О

.учителя

Кол-во сдающих

% от общего кол-ва

Оценки

% на 4 и 5

% на 2

Средний балл

5

4

3

2

1

Трактора и с\х машины

Остапенко В.С.

4

25

3

1

-

-

100

-

4,8

Все 7 учащихся 11 класса преодолели минимальный порог по обязательным предметам и по предметам по выбору.

Все выпускники 11 класса получили аттестаты о среднем образовании.

Поступили в вузы -    человек, в техникумы -    человек.

Средний балл результатов  ЕГЭ по школе за последние  годы.

Средний балл по школе по всем предметам, сдававшимся в форме ЕГЭ в 2008-2009 году  – 52,6 ;  в 2009-2010 – 55, в 2010-2011 средний балл по школе по всем предметам, сдававшимся в форме ЕГЭ -67,7. В 2011-2012 средний балл по школе по всем предметам, сдававшимся в форме ЕГЭ — 50,4. В 2012- 2013 году средний балл ЕГЭ – 60,2. В прошлом учебном году 52. Для сравнения средний балл ЕГЭ по краю в прошлом учебном году составлял 63,8, в2013-2014 году 63,2.

Динамика школьных и районных результатов ЕГЭ за последние 3 года

По русскому языку.

Средний балл  за ЕГЭ по русскому языку по району в 2008-2009 году составил 54,4 %, по школе – 57,4%. В 2009-2010 году по району – 58,5 %, а по школе  60% , в 2010 – 2011 году средний балл по району 60,61, по школе – 69,7, в 2011-2012 году по школе – 60,5, по району 61, по краю – 61,2, в 2012-2013 по школе средний балл 70,2, по краю 63,4, по району 61,4 В 2013-2014 учебном году средний балл ЕГЭ по школе 60,  по краю 64,11(минимальный  средний балл по территориям края 50,58, максимальный 69,46 ).

По математике.

Средний балл  за ЕГЭ по математике по району в 2008-2009 году составил 39,9 , по школе – 41. В 2009-2010 году по району – 39,7 , а по школе  44 ,по краю 40,7; в 2010-2011 средний балл по школе 48,2, по району 43,7, по краю 44,7; в 2011 -2012 – 45,7, по району 39,2. По краю 42,9.В 2012-2013 году средний балл ЕГЭ по математике составил  54,5. По краю 46, 2,по району 38. В 2013-2014учебном году по школе  средний балл ЕГЭ по математике 49,7, по краю 46,2 (минимальный средний балл по территориям края 33,88, максимальный 52,88)

В результате экзаменов все учащиеся 11 класса закончили  школу и получили аттестаты.

6. Результаты участия в мероприятиях различного уровня.

Школьники и педагоги в течение года принимали участие в различных мероприятиях, конференциях, конкурсах.

Интеллектуальная деятельность:

Мероприятие

достижения

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников

Победитель - 8

Призер - 43

Районная научно-практическая конференция 5-11 кл.

Грунтов Роман (11 кл) I м.

Лейман Екатерина (10 кл.)–II м.

Районная научно-практическая конференция 1-4 кл

Стаченко Арина (1 кл.) – 3 м.

Димитрюк Анастасия (2 кл) - 3 м

Второй открытый фестиваль технического творчества «Шаг вперед» с. Новоселово

Команда МКС.RU (Марьев М.,Драгин П.) I место;

Команда Селиваниха.RU –Остапенко Андрей II место

Команда СКС.RU (Остапенко Ал., Казачек Ал.) III место

Краеведческий  марафон «Я люблю свой край, свое село»

Путеводитель - I м

Выставка ДПИ - I м

мастер-класс «Канзаши» - I м

Видеоклип, концертный номер I м

Общий  итог - I м

Всероссийская студенческая  НПК «От поиска - к решению. От опыта – к мастерству»  Секция « Первые шаги в науку»,  ХГУ

Александрова А., 3 А кл. – диплом II степени;

Парамонова В, 3 А кл. - диплом II степени;

Муниципальный дистанционный компьютерный конкурс творческих работ учащихся «Виртуальный мир -2014»

Номинация «Издательский проект» - Грунтов Р., 11 кл. –I место,

Номинация «Фотоколлаж» - Грунтов Р., 11 кл. –I место

Творческая деятельность:

Мероприятие

достижения

 Международный конкурс-фестиваль «Мы вместе – 2013»  

Хор «Школьные годы»

Диплом  I степени

Всероссийский конкурс рисунка «Космическое путешествие»

участие

Районный этап «Пушкиниана» –

Стаченко Арина (1 кл) – 2 м.

Екимов Игорь (8 кл) – 1 м.

Остапенко Андрей (10 кл) – 3м.

Конкурс чтецов в рамках районного краеведческого фестиваля «Я люблю свой край»

Ехлаков Павел (4 кл) - 2 м.

Открытый  городской фестиваль-конкурс театров моды и молодых дизайнеров «Стиль-парад» г. Красноярск

Коллекция «Спорт-юниор» -

диплом лауреата

I степени.

Коллекция «Glam-Rockstyle» - диплом лауреата

III степени,

диплом «За новизну дизайнерских идей»

 Краевой   фестиваль «Таланты без границ» 

Вок.группа «Наш день»– 

Диплом III степени

Районный фестиваль патриотической песни

Группа «Настэп» и Татьяна Стукалова - Диплом I степени

Районный эстрадный вокальный интернет-конкурс «Голоса»

Группа «Настэп» хор Школьные годы – Диплом I степени

Районный конкурс «Волшебный микрофон»

Гр. «Настэп»и Татьяна Стукалова - Диплом I степени;

Вок.гр. «Веселые нотки» -Диплом I ст.;

Дуэт СмехульскаяВ.,Федорова С. дип. Iст

Вок.гр. «Бусинки» - диплом II ст.;

Вок.гр. «Остров детства» - диплом II ст.;

Вок.гр «Наш день» - диплом III ст.;

Вок. гр. «Акцент» - диплом II ст.

Спортивная деятельность:

Соревнования

Достижения

Районные соревнования по хоккею с мячом

I место

Районные соревнования по баскетболу в рамках ШСЛ

II место -мальчики

III место -девочки

Районные соревнования по волейболу

I место  -мальчики

III место - девочки

Районные соревнования по легкой атлетике2001-2002 г.р. в рамках ШСЛ

2 место - мальчики

3 место -девочки

Районные соревнования по легкой атлетике2003-2004 г.р. в рамках ШСЛ

1 место - мальчики

5 место - девочки

Районные соревнования по конькобежному спорту

I место

Районные соревнования по футболу

I место

Районная спартакиада допризывной молодежи

III место

Соревнования южной зоны Красноярского края  по конькобежному спорту в рамках программы «Дети»

I место

Соревнования южной зоны Красноярского края по волейболу

II место

Районный этап президентских состязаний

III место

Финал «Школьной спортивной лиги» по легкой атлетике г.Красноярск

VI место

Итоги ШСЛ Минусинского района

I место

В общей сложности учащиеся и педагоги были удостоены:

 

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Диплом I степени

14

24

32

Диплом II степени

17

17

12

Диплом III степени

19

11

12

Диплом призера

13

19

43

Итого

63

71

99

Результаты говорят о том, что детско-взрослый коллектив школы целенаправленно работает на достижение успеха,  успешно решает поставленные цели и задачи воспитания, стремится к повышению рейтинга школы. 

В основе учебно-воспитательного процесса лежит интеллектуально- познавательная деятельность учащихся, которая способствует формированию положительного отношения учащихся к учебе, знаниям и науке. Данное направление воспитательной работы является важным, поскольку интеллектуальные возможности - это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, а, следовательно – это положительная самооценка и мотивация к дальнейшему самосовершенствованию.

  Работу в данном направлении вели классные руководители, учителя-предметники и педагоги дополнительного образования через различные формы урочной и внеурочной деятельности.

7.Реализация воспитательных программ.

Цель школы - создание благоприятных условий для развития умственного, нравственного, эстетического и физического развития учащихся, раскрытия и реализация их способностей как основы их дальнейшего самоопределения в жизни.

   Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1. Совершенствовать  работу по  формированию гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции.
2. Работать над формированием потребности в здоровом образе жизни, развитием интеллекта и самосознания.
3. Создать условия для взаимополезного взаимодействия педагогов, учащихся и родителей.
4. Развивать потребность в самореализации творческого потенциала заложенного в личности.

Решение   этих  задач способствует  развитию воспитательной системы школы, в основе которой  лежит совместная творческая деятельность учащихся и взрослых по различным направлениям.

Приоритетными направлениями работы школы являются:

• Интеллектуально-познавательная  деятельность. 

• Гражданско-патриотическое воспитание. 

• Нравственно-эстетическое воспитание.

• Психофизическое здоровье учащихся.

• Трудовое воспитание.

• Спортивно-массовая работа.

• Профилактика правонарушений, социализация «трудных» подростков.

• Работа с родителями.

Воспитательная работа в школе осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу.

Задачи воспитания решаются посредством реализации целевых программ «Я – Россиянин», «Одаренные дети», «Здоровое поколение», «Взаимодействие семьи и школы».

Внеклассную воспитательную работу осуществляет педагогический коллектив школы в содружестве с педагогами дополнительного образования ЦДТ.   Самореализации   учащихся способствуют работники Районного дома культуры, районной ДЮСШ.

Учащиеся школы приняли участие в 68мероприятиях школьного уровня, 29 районного уровня, 17 – краевого и 4 - всероссийского.  Из анализа работы классных руководителей видно, что практически каждый ребенок стал участником большинства общешкольных дел.

Качество работы школы оценивается по ее достижениям. В прошедшем учебном году педагоги школы, ЦДТ, учащиеся показали следующие результаты:

В 2013-2014 учебном году проведены следующие мероприятия в рамках данного направления:

 

Мероприятие

Дата

Кол-во уч-ков

Ответственный

 

1

Урок знаний «Конституции РФ – 20 лет»

2.09

 

Мероприятие

2

День самоуправления

 

32

Совет старшеклассников

3

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников

октябрь

 

Учителя-предметники

4

Посвящение в первоклассники

1.11

 

Кл.рук 1-х кл.

5

Декада физики

12-22.11

72

Огородникова Т.Л.

6

Декада русского языка 1-4 кл

18-28

104

Егонская Е.Ю., Казачек М.А.

7

Декада математики 1-4 кл

10-20.12

108

Корнева Н.А.,

Нардина Т.С.

8

            Декада литературы:

•          Выпуск газет, посвященных юбилейным датам писателей и поэтов;

2-13.12           

150     

Гордеева И.М.,

Гжещак Л.Д.

Остапенко Н.Н.

 Герберт Л.В.

9

•          Театральная встреча – «Путешествие по театральным мастерским» ,  выступление актрисы;

10

•          Литературно-музыкальная гостиная «Я помню вальса звук прелестный»;

11

•          КВН по рассказам Носова и Драгунского -5-6 кл

12

•          Библиотечный урок-гостиная «Брюсов

13

•          Конференция по рассказам В. Астафьева 10-11 кл

14

•          Поездка в театр «Эзоп»      

15

Декада информатики

20.01-30.01

 

Марьев А.С.,

Марьев М.С.

16

Конкурс чтецов «Пушкиниана»

06.02

56

8

6

Гордеева И.М.

17

                            «Живая классика»

18

                           «Я люблю свой край»

18

Декада «Окружающий мир» -1-4 кл

30.01-12.02

102

Корнева Н.А., Булатова Т.С.

20

Школьный этап НПК

4.03

2

Лычковская А.С.

Бородавка Т.Л.

21

Неделя детской и юношеской книги 

21-27.03

157

Герберт Л.В.

22

Научно-практическая конференция 1-4 кл

8.04

15

Пленкина Н.М.

23

Декада английского языка

1-11.04

59

Ковтун С.А., Целебровская Е.И.,

Щепина Н.А.

24

Единый час чтения, посвященный ВОв

7.05

124

Сельская библиотека

Предметные декады, традиционно проводимые в школе, предполагают погружение школьников в удивительный мир отдельно взятой науки. Как заинтересовать ребенка  своим предметом – задача учителя. В прошедшем году наиболее продуктивными стали декада литературы (отв. Гордеева И.М., Гжещак Л.Д.), предметные декады в начальных классах. Не проведена декада обществознания, запланированная на март, по объективной причине.

Учителям – предметникам стоит тщательно продумывать план декады, формы и методы подачи материала.  Привлекать классных руководителей для оформления газет, задания должны быть реальными, выполнимыми. Декаду заканчивать праздником, вечером, конкурсом для подведения итогов.

Научно-практическая деятельность учащихся школы напрямую зависит от заинтересованности учителя, его компетентности и профессионализма. Только две работы были представлены на школьной, а затем и районной научно-практической конференции (Грунтов Р, 11 кл. – рук. Лычковская А.С. и Лейман Е., 10 кл.  – рук. Бородавка Т.Л.).  Для нашей школы это очень мало. Поэтому в следующем учебном году каждому учителю необходимо представить на конференцию хотя бы одного учащегося с исследовательской работой.

Начальная школа на своей научно-практической конференции показала ___ работ. Однако их качество не позволило в этом году занять больше призовых мест на районной конференции (Стаченко А, 1 кл.,- рук Корнева Н.А. и Димитрюк А., 2 кл. – рук. Екимова О.А. – заняли  третьи места).

Большую роль в учебно-воспитательном процессе играет работа библиотеки. Развитию познавательного интереса способствует чтение, поэтому главной ее задачей   является пропаганда книги.  Герберт Л. В. ведет большую просветительскую работу. Проводятся литературные гостиные, библиотечные уроки на разные темы  в виде часов-размышлений, часов общения проводятся в разных классах.  В библиотеке постоянно действуют выставки, посвященные юбилейным историческим датам, писателям, композиторам. Неделя детской и юношеской книги, которая ежегодно проходит во время весенних каникул, приглашает ребят на театрализованное представление, в «Книжкину больницу».Подводятся  итоги конкурсов «Читатель года», победителем которого второй год подряд стала Лысенко Е. (4 «Б» кл.), «Самый читающий класс», его победителем стал 2 «Б» класс (кл. рук. Екимова О.А.)  Школьная библиотека сотрудничает с центральной районной библиотекой  им. Г.В.Веретенникова, совместно проводит мероприятия. Библиотека привлекает ребят и взрослых лаконичностью книжных выставок, информационных стендов, тишиной и уютом.  Посещаемость, объем книговыдачи из года в год понемногу растет.

Анализ работы по данному направлению воспитательной деятельности позволяет сделать следующие выводы:

  1. Педагогический коллектив работает над формированием познавательного интереса школьников, развитием их интеллекта.
  2. В  школе недостаточно развита научно-практическая деятельность.
  3. Необходимо исключить формальный подход в организации предметных декад.
  4. Разнообразить формы и методы внеклассной работы по предмету.

Ведущую  роль в формировании и развитии личности учащихся школа отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. 

Уже традиционно проходит декада военно-патриотического воспитания в феврале, где школьники демонстрируют свои спортивные способности, проходят классные часы. Праздник День Победы с каждым годом собирает все больше людей  и детей, и взрослых на митинг у памятника воинам Великой Отечественной войны. Третий год в школе проходит фестиваль патриотической песни, где выступают классные хоры, вокальные группы, солисты и объединяет всех песня, прославляющая нашу страну, наш народ, Победу в Великой Отечественной войне. Этот фестиваль пробуждает патриотические чувства у ребят, гордость за свою Родину.

 Участие в районном краеведческом марафоне «Я люблю свой край» принес нашей школе безоговорочную победу практически на всех этапах.  

В течение года школьники участвовали не только в школьных делах, но и в краевых, муниципальных акциях, праздниках:

Вид работы

Сроки

Кол-во участников

Ответственные

1

Урок знаний «Конституции РФ – 20 лет»

2.09

274

Кл.рук

2

Единый классный час «Навстречу универсиаде»

10.09

270

Кл.рук

3

Краевая акция «День Енисея»

27.09

70

Лычковская А.С.

4

Параолимпийский урок

27.11

163

Классные рук.

5

Уставной урок

5-12.12

151

Попова Н.М., Бородавка Т.Л.

6

День героев Отечества –классные часы

9.12

270

Классные рук.

7

Герои XXI века – есть ли они – дискуссионный клуб

11.12

32

РДК

8

Единый классный час  -К 70-летию снятия блокады Ленинграда

27.02

280

Кл.рук

9

I-й этап  краеведческого фестиваля – Фотоколлаж, рисунок

31.01

2

Марьев М.С., Тютюкина Л.Г.

10

Разработка проекта «Живые имена»  - аллея памяти на территории школы

январь

12

Пленкина Н.М.

11

Месячник военно-патриотического воспитания:

Военизированная эстафета -1-4 кл.

Веселые старты -5-6 кл.

Соревнования по стрельбе – 7-8 кл.

Армреслинг -1-4 кл

Двоеборье – 9-11 кл

Единый классный час «Защитники Отечества»

Праздничный концерт-поздравление

февраль

275

Саламатов Ю.М., Булатов А.Р.

Кл.рук.

Остапенко Н.Н.

12

Уроки памяти к 25–летию вывода войск из Афганистана

14.02

270

Кл.рук.

13

II этап краеведческого марафона –защита путеводителя

21.03

1

Бородавка Т.Л.

14

Краевая акция «Мы вместе»

21.04

56

Бородавка Т.Л.

15

III этап (заключительный) краеведческого марафона «Я люблю свой край»

6.05

25

Бородавка Т.Л, Остапенко Н.Н.,

Заварзина И.А.,

Пленкина Н.М

16

Районная Спартакиада допризывной молодежи

7.05

 

Булатов А.Р., Остапенко В.С.

17

Фестиваль военно-патриотической песни

8.05

165

Остапенко Н.Н.

18

Единый классный час «День великой Победы»

5-8.05

280

Кл.рук

19

Единый час чтения, посвященный ВО войне

7.05

124

Сельская библиотека

20

Шествие, митинг, концерт в честь 69-годвщины со Дня Победы

9.05

194

Пленкина Н.М., классные руководители

21

Участие во всероссийской акции «Мой паспорт – я гражданин»

14.05

21

Резникова А.Н.

22

День посадки леса

16.05

24

Пленкина Н.М.

23

Районный фестиваль патриотической песни

май

3

Григорьева Д.В.

Результатом всех школьных дел в данном направлении является рост патриотизма среди школьников. Старшеклассники стали проявлять больший интерес к службе в армии, неравнодушны к благоустройству села, школы, гордятся успехами школы. Однако активная жизненная позиция ребят чаще всего декларативная. Нет пока самостоятельности в их инициативах. Старшеклассники активно взаимодействуют с районным домом культуры, входят в состав волонтерского объединения ДОМ (добровольное объединение молодежи). Здесь под руководством методистов школьники участвуют в акциях, проектах, благоустройстве села, помогают в организации праздников, районных мероприятий.

Анализ деятельности школы по гражданско-патриотическому воспитанию позволяет сделать следующие выводы:

  1. Педагогический коллектив школы уделяет большое внимание патриотическому воспитанию учащихся.
  2. Формирование гражданской позиции школьников через ученическое самоуправление реализуется не в достаточной степени.
  3. Необходимо уделить особое внимание  развитию классного самоуправления, развивать инициативность, социальную одаренность (лидерские качества).

Нравственно – эстетическое направление в системе воспитательной работы в школе занимает значимое место. Главной задачей педагогов в данном направлении является формирование устойчивой нравственной позиции учащихся. Именно в системе нравственного воспитания формируется большинство морально-этических качеств человека. Классный час - главный инструмент классного руководителя в работе с учащимися. В течение года проводились единые классные часы, посвященные значимым событиям страны, края, школы. Большинство из них направленны на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся. Формы проведения различны - уроки мужества, нравственности, этики;  ситуативные классные часы; акции и др.

 Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство – музыка, живопись, народное, прикладное творчество. Педагоги школы, ЦДТ успешно работают в данном направлении. Праздники, концерты, выставки помогают сформировать в сознании детей чувство прекрасного, ответственность за то, что они делают, инициативу, творчество, способность к публичным выступлениям.

По данному направлению в 2013-2014 учебном году были проведены следующие общешкольные мероприятия:

Вид работы

Сроки

Кол-во участников

Ответственные

1

Торжественная линейка «Здравствуй, школа!»

2.09

274

Пленкина Н.М.

2

День учителя

октябрь

114

Пленкина Н.М., Остапенко Н.Н.

3

Праздник «Золотая осень» 1-4 класс

25.10

104

Вожатая

4

Посвящение в первоклассники

1.11

106

Классные рук 1-х кл.

5

Конкурсно-развлекательная программа  «Осенний калейдоскоп» 8-11 класс

1.11

54

Пленкина Н.М.

6

Поездки в театр

октябрь

54

Кл.рук

8

День матери:

Выпуск газет 5-11 кл.

Открытка для мамы 1-4 кл

Концерт

22.11

241

Классные руководители

9

6 декабря

154

Остапенко Н.Н., Григороьева Д.В. Заварзина И.А.

10

 «Герои XXI века – есть ли они» - дискуссионный клуб

11.12              

32

РДК

11

Единый классный час, посв. Международному дню толерантности

11-15.11

258

Классные рук.

12

Новогодние праздники:

1-4 класс

5-7 кл

8-11 кл

27.12

108

Остапенко Н.Н.

Егонская Е.Ю.,

 Казачек М.А.

13

27.12

81

Ковтун С.А.

14

28.12

75

Бородавка Т.Л.

15

Конкурсная программа «Мисс весна» 1-4 кл

6.03

 

Нардина Т.С. -вожатая

16

Единый классный час «Загляните в мамины глаза»

март

270

Кл.рук.

17

Праздничный  концерт «Весенняя капель»

7.03

42

Остапенко Н.Н., Пленкина Н.М.

18

Единый классный час ««Мы в ответе за тех, кого приручили»

15 апреля

275

Кл.рук.

19

Отчетный концерт для родителей, посвященный Дню семьи, 90-летию Минусинского района

16.05

125

Остапенко Н.Н., Григорьева Д.В.

20

Праздник «Прощание с начальной школой»

23.05

26

Казачек М.А., Егонская Е.Ю.

21

Торжественная линейка «Последний звонок»

24.05

280

Пленкина Н.М.

22

Торжественная линейка, посвященная окончанию учебного года

 

250

Пленкина Н.М.

23

Выпускной вечер в 11 кл.

25.06

15

Пленкина Н.М.

24

Выпускной в 9 классе

26.06

24

Сонина И.Н.,

Гжещак Л.Д.

Наиболее запоминающимися для учащихся, педагогов и родителей стали такие праздники как конкурсно-развлекательная программа  «Осенний калейдоскоп» для 8-11 классов, День Матери, Новогодние праздники, празднование 8 марта, отчетный концерт, посвященный Дню семьи, выпускные вечера.

Анализ деятельности данного направления позволяет сделать следующие выводы:

  1. Все мероприятия в школе имеют воспитывающее значение, проводятся в соответствии с общешкольным планом.
  2. Классным руководителям необходимо эффективнее использовать возможности классного часа для воспитания нравственных качеств учащихся.

Коллектив школы работает над созданием благоприятных условий для сохранения физического, психического и нравственного здоровья учащихся,  над формированием у школьников  устойчивой мотивации к здоровому образу жизни.   Спортивно-массовая  работа в школе, возглавляемая учителями физической культуры, направлена на реализацию   этих задач. Уроки, работа секций, спортивные праздники, соревнования позволяют учащимся в полной мере развиваться физически,  реализовать свои способности, быть успешным. Занятия физкультурой и спортом формирует у  детей приоритеты здорового образа жизни.

  Физкультурно-спортивный клуб «Енисей», руководителем которого является  Саламатов Ю.М. действует на базе нашей школы.Клуб объединяет учащихся, занимающихся разными видами спора, представляющими школу на соревнованиях разного уровня. Задачами клуба являются организация спортивно-массовой работы, подготовка к  соревнованиям, пропаганда здорового образа жизни.

 В  течение всего учебного года  в школе идут соревнования, в том числе  в рамках Школьной спортивной лиги, и спортивные праздники. Второй год по итогамучастия в муниципальном этапе Школьной спортивной лиги школа занимает Iместо.

Учебный год по традиции заканчивается туристическим слетом,  а победителем тоже второй год подряд  стала команда 8 класса.

Результаты участия  в школьных соревнованиях таковы:

№ п\п

Соревнования

кол-во участников

Результат (место)

I

   

1

Осенний кросс «Стартуют все»

146

Личное первенство

2

Мини-футбол «Золотая осень»

33

Сб. 9-х

2

Мини-футбол «Золотая осень»

3

Президентские состязания

132

Личное первенство

4

Настольный теннис

12

Личное первенство

5

Баскетбол 8-11 кл.

19

Сб.10-11

5

Баскетбол 8-11 кл.

6

Баскетбол 5-7 кл.

29

7 кл.

6

Баскетбол 5-7 кл.

7

Мини-футбол 2-4 кл.

28

4 Акл.

7

Мини-футбол 2-4 кл.

8

Веселые старты  (Акция «Спорт как альтернатива вредным привычкам) 1-4 кл

32

Сб. 1-х

8

Веселые старты  (Акция «Спорт как альтернатива вредным привычкам) 1-4 кл

9

Дартс, гиревой спорт и настольный теннис (Акция «Спорт как альтернатива вредным привычкам) 8-11 кл

54

Личное первенство

10

Веселые старты  (Акция «Спорт как альтернатива вредным привычкам) 5 -7кл

32

5 Бкл

10

Веселые старты  (Акция «Спорт как альтернатива вредным привычкам) 5 -7кл

11

Волейбол 6-11 кл.

52

11 кл.

11

Волейбол 6-11 кл.

12

Шорт-трек 1-7 кл.

26

Личное первенство

13

Пионербол 3-5 кл.

31

5 Бкл.

13

Пионербол 3-5 кл.

14

Военизированная полоса препятствий 1-4 кл.

32

Сб. 3-х

14

Военизированная полоса препятствий 1-4 кл.

15

Веселые старты, посв. Дню защитника Отечества 5-6 кл.

17

5 А и сб. 6-х

15

16

Соревнования по стрельбе 7-8 кл

7

Личное первенство

17

Личное первенство в спортивном двоеборье  9-11 кл.

 

Личное первенство

18

Ринк-бенди 3-5 кл

24

Сб. 4-х

18

Ринк-бенди 3-5 кл

19

Ринк-бенди 6-11 кл

23

Сб. 9-х

19

Ринк-бенди 6-11 кл

20

Мини-лапта 2-5 кл

37

 4 А

20

Мини-лапта 2-5 кл

21

Мини-лапта 6-11 кл.

59

8 кл.

21

Мини-лапта 6-11 кл.

22

Турслет

87

8 кл.

22

Турслет

По результатам участия в школьных, районных соревнованиях можно сделать вывод:

  1. Организацию  спортивно-массовой работы в школе   признать удовлетворительной.
  2. Классным руководителям взять под контроль участие школьников в работе спортивных секций, соревнованиях.

         

Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни учащихся также является приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива и  носит системный характер.

В течение всего учебного года было организовано горячее питание учащихся, обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся контроль за состоянием техники безопасности, противопожарной безопасности, соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил.

Ежегодно проводятся медицинские осмотры детей и работников школы, Дни здоровья, традиционные мероприятия, физкультминутки, спортивные соревнования, тематические классные часы и многое другое.

Количество здоровых детей (%)

Результатом являются стабильные результаты мониторинга здоровья детей.

  Активное участие школа принимает   в краевой акции  «Молодёжь выбирает жизнь», во Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам». Целью этих акций являлось  популяризация здорового образа жизни среди обучающихся, привлечение детей и подростков к систематическим занятиям физкультурой и спортом. В рамках акции «Родительский урок» проведено общешкольное  родительское собрание «Полезный разговор о вредных привычках», где шел разговор не только о пагубности зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков, но и о влиянии социальных сетей на неокрепший детский организм.

Перед коллективом школы стоит задача создания благоприятной   психоэмоциональной атмосферы в школьном коллективе, которая также влияет на здоровье школьника.

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в процессе обучения, успешная социализации, сохранение и укрепление здоровья учащихся, а так же развитие личности, эмоционально-волевой, коммуникативной, познавательной сфер ребенка – основная цель работы педагога - психолога в школе.

Психологическая работа строилась по следующим направлениям:

- психолого-педагогическая диагностика;

- коррекционно-развивающая работа;

- психолого-педагогическое консультирование;

- методическая работа;

- просветительская деятельность.

Диагностическая работа проводилась согласно плану: в 1-х классах целевые исследования по выявлению проблем в адаптации детей к новым жизненным условиям на первоначальном этапе школьного обучения; в 5 классах проведены психодиагностические исследования по адаптации школьников в переходный период; в 6 Б проведен ряд диагностических обследований по выявлению мотивации учащихся, удовлетворенности школьной жизнью, межличностных взаимоотношений в классе; в  9-х классах     проведено диагностическое обследование, с целью изучения  психологической готовности к сдаче основного государственного экзамена, определения уровня стрессоустойчивости, тревожности учащихся;  с учащимися выпускного 11 класса в конце учебного года проведено обследование по методике изучения социализированности личности.

По результатам диагностики были даны рекомендации по дальнейшему по дальнейшему психолого-педагогическому сопровождению.   Проведённые  исследования позволили определить  особенности   индивидуального развития детей и послужили практическим материалом для повышения эффективности педагогического процесса.

С учащимися в 9-11-х классов в количестве 37  учеников проведено анкетирование, «Какие сведения о наркотиках у тебя есть и как ты к этим сведениям относишься?». По результатам видно, что учащиеся занимают активную жизненную позицию. Они знают о вреде наркотиков и не употребляют их. Дети хорошо информированы, в школе не раз на классных часах, общешкольных мероприятиях рассказывали о вреде  и последствиях употребления ПАВ.

С учащимися в 4-11 классах проведено обследование по методике «Удовлетворенность учащихся школьной жизнью» разраб. А.А. Андреев. 

Кол-во человек

Высокий

средний

низкий

96

43 – 45%

48 – 50%

5 - 5%

Преобладающим фактором у опрошенных является хорошее настроение в школе, которое предполагает наличие благоприятных отношений с учителями, с одноклассниками, а так же в школе созданы все условия для развития их способностей. В школе есть любимые предметы, хороший классный руководитель. Некоторые учащиеся отмечают, что не всегда могут обратиться за советом к школьному учителю.

Низкий уровень удовлетворенности у 5% учащихся. Они затрудняются ответить на вопрос: готовит ли вас школа к самостоятельной жизни. На летних каникулах учащиеся не скучают по школе.

В марте проведена диагностика родителей по методике «Удовлетворенность образовательным учреждением» разраб. А.А. Андреев.

Кол-во человек

Высокий

средний

низкий

100

58 - 58%

42 - 42%

0

58% родителей согласны с тем, что их ребенок чувствует в среде одноклассников себя комфортно, в классе хороший классный руководитель, в образовательном учреждении работают различные кружки и секции, в которых ребенок может развивать физическое и нравственное здоровье. Родители согласны с тем, что педагоги учитывают индивидуальные особенности ребенка, проводят полезные мероприятия для ребенка, а так же родительские тематические собрания для родителей. В классе хороший классный руководитель.

42 родителя (42%) показали средний уровень удовлетворенности работой школы. Это выражалось в неуверенности того, что учителя учитывают индивидуальные способности. Родители не согласны с тем, что в школе проводятся мероприятия полезные для их детей. Родителям трудно сказать работают ли в школе различные кружки и секции. Не все дети в среде одноклассников чувствуют себя комфортно.

В течение года проводилась диагностика учащихся, стоящих на различных видах учета (ОДН, СОП, внутришкольный) (в соответствии с планом). Так же проводилось углубленное диагностическое обследование учащихся, имеющих трудности в обучении, поведении, с целью направления их на районную психолого-медико-педагогическую комиссию для углубленной диагностики познавательной, интеллектуальной сфер.

Особое место занимает диагностика при психологическом выборе профессии и личностном самоопределении учащихся  9 и 11 классов.

В течение года велись консультации по следующим направлениям:

- с учащимися, родителями и учителями 1-х, 5-х, 6-го классов по вопросам развития, успеваемости, межличностных отношений;

- с учащимися 9, 11-х классов по проблемам профессиональной ориентации с учётом результатов диагностики;

- с родителями учащихся испытывающих трудности в обучении, состоящие на учете, семьями СОП;

- по запросам учителей, с целью налаживания взаимодействия в классном коллективе, по работе с детьми «группы риска»;

- по запросу учеников проводились консультации по следующим причинам: конфликты с товарищами по классу; конфликтные ситуации в отношениях с учителями.

В течение 2013-2014 учебного года школьной психолого-медико-педагогической было направлено на районную  ПМПК  9 учащихся, с целью определения специальных условий обучения. Учащиеся обследованы,   ПМПК дала рекомендации родителям.  1 учащийся 9 класса направлен на районную ПМПК с целью определения щадящего режима сдачи экзаменов по заболеванию.

Школа тесно сотрудничает с Центром семьи «Минусинский». 

   специалистами центра  проведены занятия:

- 1-2-х классов «День добра»

-  с 6 классом «Сквернословие в моей жизни»

- 9-11 классы «Профилактика ПАВ»

В течение года ведется коррекционно-развивающая деятельность.

Анализ деятельности показал:

  1. Психоэмоциональное здоровье школьников во многом зависит от атмосферы, в которой воспитывается молодое поколение.
  2. Педагогу-психологу необходимо тесное взаимодействие с учителями, родителями и учащимися для правильной и своевременной оценке ситуации и ее коррекции.
  3. Классным руководителям чаще обращаться к помощи педагога-психолога с  целью недопущения конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса.

Школьная социально-педагогическая служба помощи, поддержки и защиты личности  является необходимым компонентом системы образования. Деятельность такой службы способствует повышению эффективности учебно-воспитательного процесса школы, формированию социально-активной личности. Ее целью является развитие у школьников комплекса социальных знаний, необходимых для формирования нормативного социального поведения, а также для выстраивания своих отношений с окружающими.

В школе обучается 5 опекаемых детей, 1 ребенок-инвалид. Неблагополучных семей – 12, в них воспитывается 19 детей. В начале каждого учебного года в школе оформляется социальный паспорт школы.  Создается банк данных учащихся группы риска.

 Путем изучения семей были выявлены многочисленные  проблемы этих семей. В их числе злоупотребление спиртными напитками, невыполнение должным образом обязанностей по содержанию и воспитанию детей, низкая материальная обеспеченность, отсутствие доверительных отношений между членами семьи, педагогическая неграмотность родителей. В течение года было организовано посещение таких семей, составлялись акты обследования, проводились профилактические, разъяснительные, поддерживающие беседы. Рейды в семьи проходят регулярно. Привлекаются также  участковый  села, представители сельсовета и  женсовета, инспектор ОДН. Так совместными рейдами было обследовано  43 семьи.

8. Обеспечение безопасности.

Все системы жизнеобеспечения школы, системы противопожарной безопасности соответствуют требованиям  Роспотребнадзора, Госпожнадзора.

В школе установлена автоматическая пожарная сигнализация, система оповещения и управления эвакуации людей при пожаре, работоспособность которой проверяется ежеквартально – по плану, и внепланово – перед крупными общешкольными мероприятиями, особенно перед новогодними праздниками.  Школа укомплектована достаточным количеством огнетушителей, которые перед началом учебного года (июль 2014) прошли переосвидетельствование и по необходимости зарядку. В июле 2010 года была проведена работа по огнезащите деревянных конструкций кровли. Все эвакуационные выходы из здания находятся в надлежащем состоянии.

 Два раза в год: в сентябре и мае  проводилась учебная эвакуация детей и всего коллектива из здания школы.

 Систематически проводятся инструктажи по пожарной безопасности с коллективом школы и учащимися.

В школе разработана программа безопасности ОУ, включающая в себя комплексную структуру безопасности и план мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении, который предусматривает и тренировочные эвакуации учащихся и всего персонала в школе, учебную и просветительскую деятельность  в школе по вопросам ЧС и противопожарной безопасности.

9. Основные направления ближайшего развития.

Цель работы школыСоздание благоприятных условий для умственного, нравственного, эстетического развития учащихся, раскрытие и реализация их способностей как основы их дальнейшего самоопределения в жизни.

Исходя из анализа работы школы за год, мы определили следующие направления работы школы. 

  • Формировать у учащихся школы устойчивые познавательные интересы.
  • Включать каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активных участников и организаторов образовательного процесса.
  • Способствовать  созданию условий  по  повышению уровня информационной  культуры  учителей и школьников, совершенствованию коммуникативных навыков. 
  • Создавать условия, обеспечивающие эффективную поддержку одарённых детей.
  • Развивать физическую культуру и спорт, обеспечивать досуг и занятость несовершеннолетних и молодёжи через проведение массовых мероприятий, работу с родителями. Продолжить комплектование спортзала спортивным инвентарём.
  •  Развивать духовно-нравственный облик воспитанников через осознание ценности другого человека, его самобытности и оригинальности, содействие воспитанию толерантного отношения к самому себе и к окружающему миру.
  • Продолжить комплектование учебных кабинетов ростовой  учебной мебелью, компьютерной техникой.
#fc3424 #5835a1 #1975f2 #2fc86b #f_syc9 #eef77 #020614063440